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こんにちは。全日本カウンセラー協会・ポルソナーレの谷川うさ子です。 ◎きのうの続きです。
谷川うさ子
2019/11/06(水)20:34
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ポルソナーレ自己カウンセリング研究会・ニューズレター ポルソナーレ・カウンセリング・ゼミ会員に特化した特別の個人指導通信 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 日本人の脳の働き方がつくる認知症の予防・改善のための実践実技をレクチュアします！ ───────────────────────────────── 谷川うさ子からあなたへの真実の愛のメッセージ!! 発行責任・全日本カウンセラー協会・ポルソナーレ指導本部＝谷川うさ子 （第１期・279号） （令和元年11月6日） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ こんにちは。全日本カウンセラー協会・ポルソナーレの谷川うさ子です。 ◎きのうの続きです。 きのうは、フォーム（Form）の形式にしたがって「自己カウンセリング」・・・名詞文を書く・・・その書き方をお話しました。 ●フォーム（Form）には、初めに、主題を書きいれます。 例をあげると「失名詞症」が主題ならば、「失名詞症というもの」「失名詞症ということ」と、２つの文を書き入れます。 ●これは、フォーム（Form）にじかに書きます。 ●次に、「失名詞症というもの」だけを取り出して、これを、別紙か、ノートで「演習」をします。 「失名詞症というもの」の、「もの」（物）の名詞の言葉を、あなたの脳の中で、名詞の言語野で記憶できるようにする、つまり、あなたの脳の働き方を変える、という演習をするのです。 名詞の言葉とは、言い換えると、「目で見る」という能力のことです。 いままでは、「目で見るという脳の働き方」ができていなかったのが、あなたです。 これは、日本語（ヤマトコトバ）が、動詞文であったためです。 ●「目が見えていない」ならば、脳の仕組みからいえば、「耳も聞こえていない」、ということになります。 これを一気に、名詞を記憶できる脳の働きに、ぱっと変えてしまうのが、「ゲシュタルト形態原理」です。 ●そこで、ゲシュタルト形態の３つの型（ｐａｔｔｅｒｎ）でも、基礎の柱になる型（ｐａｔｔｅｒｎ）の「同一性」を演習してください、とお教えしてきました、。 「同一性」の演習とは、例でいえば主題の「失名詞症というもの」の「もの」の「成り立ちの仕組み・・・失名詞症の意味になります」を書く、ことででした。 では、「失名詞症」の意味である「同一性」の内容はどうすれば分かるのか？といえば、・・・「もの・・・物・・・失名詞症ををあらわす人・・・対象者Ａの行動とか言葉とか生活の仕方とかを、、よく見てみる、・・・観察する」ことで分かるのです。 上から見る、横から見る、近くから見る、離れたところから見る、・・・これが観察です。 谷川うさ子さんのぬいぐるみを「上から見る」「下から見る」「横から見る」・・・などと同じです。 これが「同一性」の説明になります。 ポルソナーレのカウンセリング・セミでも練習をしました。皆さまは、どなたも観察して絵に描けていました。 「同一性」の分かり方は、すでによくご存知なのです。 ●「失名詞症」の「同一性」は、「目の前の物を見ているのに、しかし、見えていない」である、ということでした。 ●ゲシュタルト形態の型（ｐａｔｔｅｒｎ）の「共通性」とは、「目の前の物を見ているのに、しかし、見えていない」の「共通性」です。 ●「類似性」は、「目の前の物を見ているのに、しかし、見えていない」の「類似性」です。 ●ここでは、「目で見る」という脳の働き方は、「同一性」が土台になっているということを理解しましょう、とお話しました。 |
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谷川うさ子
2019/11/06(水)20:35
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ここでの演習とは、「共通性」とか「類似性」の名詞文をノートに書いてみるときに、「同一性」の意味のとおりに「共通性」を観察するのだな、と分かることです。 ●「同一性」の意味の「失名詞症」の成り立ち方・・・「見えていない」を覚えていて、「見えていない」に「共通すること」を観察してください、と指示されている、と演習しましょう。 「見えていない・・・対象者のＡは、家に帰る道が見えていない」などが「共通するもの」でしょう。 この演習が、あなたの脳の働き方を、名詞の言葉を記憶できる脳の働き方にぱっと変えるのです。 ●「類似性」もおなじように演習します。 「同一性」の意味の「見えていない」という成り立ち方の「類似」ということですから、この「観察者」があれこれと介助して、名詞の言を話す・・・「風呂なんか入らないよ」と耳に入らない、「風呂」の名詞の言葉を拒絶する、・・などが「類似」している「見えていない」（イコール＝聞こえていない）に該当するでしょう。 ●ここでの演習で大事なことは、「同一性」をものさしにして、つまり、土台にして、「同一性」の意味のとおりに「見る」・・・思考する、学習する、ということです。 こういうことは、仕事でも、英語の学習でも、病気を治すという場合にも、間違いなく必要なことであるのです。 このように演習をする、しない、の違いを考えてみましょう。 ●「同一性」を基準にして、「共通性」と「類似性」について「対象者Ａ」の「失名詞症」を観察したとおりに、今度は、「自分の目で見た失名詞者Ａ」についての「見ること」を演習するのが「ジョン・ロック」の「第一の性質」です。 ●「ゲシュタルト形態」の演習では、あなたの脳の働き方は、名詞文の脳の働き方に変わりました。 ジョン・ロックの「第一の性質」では、あなたの「名詞文を書ける脳の働き」を、実践で試してみる、という演習をおこなうのです。 ●この演習で、あなたは、仕事では有能になるし、英語の学習でも、たいした苦労もなくめざましく上達します。 家族の認知症も、治せるものは治せます。 ◎続きます。 |