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平成28年７月26日、
午前２時45分ごろ。
「相模原・障害者施設」
（津久井やまゆり園）を
襲い、ナイフで
障害者を刺して
19人を死亡させる
という事件が起き
ました。20人が重傷、
５人が軽傷という
事件です。
自首した容疑者は
元職員・植松
聖（さとし）（26歳）です。
この事件は、日本人の
誰にも共通する
「学習障害」の
典型です。
「相模原・障害者施設」を襲って19人の障害者をナイフで刺して死亡させたこの事件は、「学習障害」が引き起こしたトラブルの典型です。
自首した容疑者の植松聖（さとし・26歳）は、報道によるとこんなふうに発言しています。
「障害者は生きていてもしょうがない。家族も辛い思いをしている。税金による費用も多額だ。殺してあげたほうが、誰にとってもいいことだ」。
この植松容疑者の発言に積極的に同意する人は少ないにしても、「その考えは間違っている」と理由、根拠をのべて説明できる人は少ないのではないでしょうか。
平成28年７月３日に「ＮＨＫスペシャル・わたしは家族を殺した。介護殺人」のＴＶ番組では、介護を始めて１年以内に26％の人が「要介護者を殺したいと思った」というアンケートの結果を説明しています。
中学生や高校生の女子生徒が母親を殺害するという事件も、起こっています。
共通するのは、「自分はこう思った。だから、このように行動する」というものの考え方です。脳の働き方（言葉の生成のメカニズム）からみると、この「自分はこう思った。だから、このように行動する」が「学習障害」です。
「自分はこう思った」の「思った」は、「見た」「聞いた」「話した」という身体の「感覚の知覚」の「知覚」を言葉にしたものです。
日本語の「動詞文」の已然と未然の「動詞」のことです。
日本語の「動詞」の性質は、日本の国語学者の大野晋や山下秀雄がくわしく説明しています。
例は「已然と未然」という動詞文の構文、助動詞による判断の形式、敬語の「ル」「ラル」は自然成立のことである（自分の生理的身体の知覚が「分かった」とすることが価値であるとする和語（ヤマトコトバ）の思想のことです）、などです。 |
